The Objectives Of Islamic Education As An Effort To Develop Morality And Spiritual Intelligence
DOI:
https://doi.org/10.61166/lpki.v2i2.33Keywords:
Pendidikan Islam, Tujuan Pendidikan, Akhlak, Kecerdasan SpiritualAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis tujuan pendidikan Islam sebagai upaya pembentukan akhlak dan kecerdasan spiritual peserta didik. Penelitian menggunakan metode studi literatur (library research) dengan menelaah berbagai sumber primer dan sekunder yang relevan, meliputi Al-Qur’an, hadis, karya para pemikir pendidikan Islam, serta artikel ilmiah kontemporer. Analisis dilakukan melalui proses reduksi data, kategorisasi tematik, dan sintesis interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pendidikan Islam dibangun atas empat komponen utama, yaitu tauhid sebagai landasan filosofis pendidikan, akhlak sebagai tujuan utama pembentukan karakter, kecerdasan spiritual sebagai fondasi kesadaran moral dan religius, serta tazkiyah dan ta’dib sebagai proses pembinaan kepribadian. Keempat unsur tersebut membentuk kerangka integratif yang menghubungkan ilmu, iman, dan amal dalam satu kesatuan yang utuh. Pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada pengembangan intelektual, tetapi juga pada pembentukan manusia yang beriman, berakhlak mulia, dan memiliki kesadaran spiritual yang kuat. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan nilai tauhid, akhlak, dan kecerdasan spiritual menjadi kebutuhan penting dalam menjawab tantangan pendidikan modern yang ditandai oleh globalisasi, perkembangan teknologi, dan krisis moral. Oleh karena itu, pendidikan Islam perlu terus mengembangkan pendekatan yang holistik untuk mewujudkan insan kamil yang mampu memberikan kontribusi positif bagi masyarakat dan peradaban.
References
Agustian, A. G. (2001). ESQ: Emotional Spiritual Quotient. Arga Publishing.
Al-Abrasyi, M. A. (2003). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Bulan Bintang.
Al-Attas, S. M. N. (1980). The Concept of Education in Islam. International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the Metaphysics of Islam: An Exposition of the Fundamental Elements of the Worldview of Islam. International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Faruqi, I. R. (1982). Islamization of Knowledge: General Principles and Work Plan. International Institute of Islamic Thought.
Al-Ghazali. (2005). Ihya' Ulum al-Din. Dar al-Kutub al-'Ilmiyyah.
Arifin, M. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Derajat, A. A., Supriyadi, E., & Farhan. (2026). The Nature of Human Beings in Islamic Perspective: A Philosophical Analysis of Djumransyah’s Thought and Its Implications for Islamic Education. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.61166/lpki.v2i1.62
Fitriyah, N., & Hidayatullah, M. (2022). Integrasi pendidikan karakter dalam menghadapi tantangan masyarakat modern. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 115–128.
Huda, M. (2015). Kajian Pendidikan Islam dan Karakter Bangsa. Kencana.
Ibn Miskawaih. (2010). Tahdzib al-Akhlaq wa Tathhir al-A'raq. Dar al-Kutub al-'Ilmiyyah.
Ibn Qayyim al-Jauziyyah. (2003). Madarij al-Salikin. Dar al-Hadith.
Langgulung, H. (1986). Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan. Pustaka Al-Husna.
Marzuki. (2020). Pendidikan akhlak dalam perspektif Al-Ghazali dan relevansinya terhadap pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45–58.
Muhaimin. (2014). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2016). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana.
Noviani, D. M., & Alfian. (2026). A Philosophical Analysis of Islamic Education: Nature, Objectives, and Principles from the Qur’an and Sunnah Perspective. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam, 2(1), 7–13. https://doi.org/10.61166/lpki.v2i1.51
Rahman, F. (2017). Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. University of Chicago Press.
Rahmawati, S., & Fauzan, A. (2023). Penguatan karakter religius melalui pengembangan kecerdasan spiritual peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 8(2), 89–102.
Ramayulis. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. Kalam Mulia.
Sabillah, Z. N., Zahra, S. F., & Rifqi. (2026). Building an Islamic Education System: A Critical Study of Theological Foundations and Educational Norms. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam, 2(1), 24–34. https://doi.org/10.61166/lpki.v2i1.26
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur'an (Vol. 10). Lentera Hati.
Syafii, A., & Hidayat, R. (2021). Krisis moral generasi muda dalam perspektif pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Studi Islam, 16(1), 77–90.
Valentino, & Saefudin, M. (2026). The Objectives and Principles of Islamic Education: An Analytical Study on the Orientation of Insan Kamil Formation in the Modern Era. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam, 2(1), 35–41. https://doi.org/10.61166/lpki.v2i1.41
Yusuf, M. (2025). Integrasi pendidikan Islam dalam menghadapi disrupsi digital dan globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 5(1), 1–15.
Zohar, D., & Marshall, I. (2000). Spiritual Intelligence: The Ultimate Intelligence. Bloomsbury Publishing.
Zulkarnain, A., & Rifa'i, M. (2024). Konsep insan kamil dalam pemikiran Al-Ghazali dan Ibn Miskawaih serta implikasinya terhadap pendidikan Islam. Jurnal Pemikiran Pendidikan Islam, 12(1), 23–39.
