Sinergi Kurikulum Berbasis Cinta Dan Pembelajaran Mendalam Dalam Pembentukan Karakter Holistik Santri Di Smp It Annur Buntet Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.61166/lpki.v2i3.78Keywords:
Kurikulum Berbasis Cinta, Pembelajaran Mendalam, Karakter HolistikAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis sinergi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam pembentukan karakter holistik santri di SMP IT Annur Buntet Pesantren, Cirebon. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan sepuluh informan (kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, tiga guru, dan lima santri), serta studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña dan diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KBC berfungsi sebagai fondasi relasional yang membangun rasa aman psikologis (psychological safety) melalui relasi santri berani bertanya, berbeda pendapat, dan bereksplorasi, sehingga pembelajaran mendalam, yang dijalankan dengan memadukan tradisi sorogan dan pembelajaran berbasis masalah, dapat berlangsung. Sinergi keduanya tampak pada indikasi berkembangnya dimensi kognitif, afektif, dan spiritual santri serta pada praktik berpikir kritis yang tetap dibingkai adab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa KBC dan pembelajaran mendalam bekerja secara berurutan dan saling menguatkan, serta menawarkan model konseptual sinergi keduanya bagi pendidikan karakter di sekolah berbasis pesantren
References
Abbas, F. M. (2025). Dinamika psikologis santri dalam mengakses layanan bimbingan dan konseling di pesantren. Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(2), 349–361.
Abbas, F. M., & Sapari, S. (2025). Integrating Islamic counseling and guidance (BK Islami) curriculum into madrasah aliyah management system: Problem or solution? Lentera Peradaban: Journal on Islamic Studies, 1(3), 115–122.
Al-Attas, S. M. N. (1980). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Muslim Youth Movement of Malaysia.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Character Education Partnership.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dhofier, Z. (2011). Tradisi pesantren: Studi pandangan hidup kyai dan visinya mengenai masa depan Indonesia. LP3ES.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2025). Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6077 Tahun 2025 tentang Panduan Kurikulum Berbasis Cinta. Kementerian Agama Republik Indonesia. https://cdn.kemenag.go.id/storage/archives/panduan-kurikulum-berbasis-cinta.pdf
Edmondson, A. (1999). Psychological safety and learning behavior in work teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350–383. https://doi.org/10.2307/2666999
Freire, P. (2020). Pedagogy of the oppressed. In J. Beck, C. Jenks, N. Keddie, & M. F. D. Young (Eds.), Toward a sociology of education (pp. 374–386). Routledge.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2017). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin.
Hattie, J. A. C., & Donoghue, G. M. (2016). Learning strategies: A synthesis and conceptual model. npj Science of Learning, 1, Article 16013. https://doi.org/10.1038/npjscilearn.2016.13
Hidayati, L., & Maula, I. (2025). Peradaban pesantren sebagai model implementasi Kurikulum Berbasis Cinta: Analisis terhadap Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 tentang Panduan Kurikulum Berbasis Cinta. QALAM: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 49–59.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Naskah akademik pembelajaran mendalam: Menuju pendidikan bermutu untuk semua. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Lickona, T. (2013). Character education: The cultivation of virtue. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional-design theories and models: A new paradigm of instructional theory (Vol. 2, pp. 591–612). Routledge.
Lukens-Bull, R. (2013). Islamic higher education in Indonesia: Continuity and conflict. Palgrave Macmillan.
Maimun, M., Hamdani, H., Listiana, H., & Lape, P. (2025). Pesantren as a prototype of education with a deep learning approach. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 29–41. https://doi.org/10.38073/jpi.v15i1.2373
Marton, F., & Säljö, R. (1976). On qualitative differences in learning: I—Outcome and process. British Journal of Educational Psychology, 46(1), 4–11. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Noddings, N. (2015). The challenge to care in schools: An alternative approach to education. Teachers College Press.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice (4th ed.). SAGE Publications.
Roorda, D. L., Koomen, H. M. Y., Spilt, J. L., & Oort, F. J. (2011). The influence of affective teacher–student relationships on students' school engagement and achievement: A meta-analytic approach. Review of Educational Research, 81(4), 493–529. https://doi.org/10.3102/0034654311421793
Sabillah, Z. N., & Zahra, S. F. (2026). Building an Islamic education system: A critical study of theological foundations and educational norms. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam, 2(1), 24–34.
Sapari, S., Amir, F., Abbas, F. M., & Sh, B. (2025). Smart evaluation: Mengukur keberhasilan pendidikan di abad 21. Penerbit Adab.
Shelamitha, N., & Rifqi, R. (2026). Fundamental concepts of Islamic education: Integrating knowledge, faith, and practice. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam, 2(2), 42–53.
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis deep learning: Dari pendekatan hafalan menuju internalisasi nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
